那些数学教给我的事
湛江卷烟厂 金家欣
相信在很多人的记忆里，数学就是噩梦吧。老师在黑板上讲着公式，讲台下的我们昏昏欲睡。课本上的公式都能看懂，但试卷上却无法发挥，老师讲的知识与试卷的难度总不匹配。曾经的我也很疑惑学习数学的意义，难道到市场买菜还得搬出微积分？参加朋友小聚还得通过相遇模型算出我们最合适相遇的时间和地点吗？
进入大学以后，我仍然对手上的高等数学云里雾里地学着，后果可想而知，我挂科了。当我坐在重修班的教室里，数学老师换成了一个六十来岁的返聘老头。课程上，老头最爱让人到黑板去做题，而我“很幸运”地被叫上去了一次。
我在台上绞尽脑汁,也无法把题目和刚讲的知识点结合一起，老头看了看我，笑了笑，小声对我说：“给你开个私人小灶。”老头在我身边讲得很基础、很耐心，甚至把“1 1=2”这样的运算都演示了一遍。末了，他来一句：“数学是一场用数学特有的语言玩的游戏，那是我们平淡无奇的生活中的浪漫。”
当年的题目我忘记了，但是老头的这一番话我却记忆犹新。也不知道从什么时候开始，我不再那么害怕数学，即便看见再复杂的公式和题目，我都会告诉自己，那不过是一场游戏。大学的时光里，认真地去玩数学游戏，确实让我发掘数学很多有趣的知识。数学不再是我的敌人，更多地，那像是我的玩伴。
后来，走进职场的我尝试着去参加管理类联考。科目里也有数学，难度虽然是中学水平，但对于离开课堂八九年的人来说，学习起来确实有些吃力。我渐渐感悟到，对于做管理的人，来说数学思维能教给我们很多事。在管理工作中运用数学思维，能让我们解决问题时放眼全局，把局部和整体有机结合在一起。
同样地，在管理上，生产设定的工艺参数也不应该仅仅盯着一个工序或者一个车间，而应该着眼于整个生产线，以免出现跨工序、跨车间的工艺参数仅考虑工序或车间本身，但不考虑下游工序导致的产品质量异常。
再比如，数学排列组合里有不少题目用上了“反证法”，也就是排除事物的反面而获取正确答案。在管理上这种“反例”思维可以表现为“授权”——在安排工作的时候，需要告知执行什么情况是不允许的、不能做的，除此之外，执行可以按照自己的方式完成。这样的“授权”既有了边界，也能留给执行更大的发挥空间，增强执行的自信心和被信任感。
在生活上，通过学习数学“正序大于逆序大于乱序”的排列组合原理，我延展到平日里需要注重时间安排和空间整理；每当遇到问题和困难时，我就想起做证明题时“大胆假设，小心求证，分布证明”的解决思路。最鼓励我的当属函数斜率特性：只要斜率大，增长速度快，即便起点低，也终能超越其他函数。所以，任何时候，努力都不晚，只要肯实行、想改变。
数学能教给我的事情还有很多很多，而不仅仅是作为专业知识去计算买卖、成本、营收。数学是一门富有哲学、诱人思考、服务生活的科目，保持着数学思维，吃透数学教给我们的那些定理，能让人受益终身。
